Las relaciones que una persona establece inciden de forma decisiva en su desarrollo general. El descubrimiento del otro y la posibilidad de establecer una relación con él están ligados a procesos de la inteligencia y la afectividad. Las emociones y la socialización tienen una profunda repercusión en el aprendizaje de las competencias básicas que deseamos que desarrolle el alumno. Una atmósfera respetuosa y acogedora genera emociones que aumentan la inteligencia emocional y desarrollan el potencial personal para conseguir las metas propuestas.
Nota: los números en rojo son competencias que todavía no tienen recursos asociados. Si usted conoce alguno y desea añadirlo, por favor, cumplimente este formulario
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706 Responde a su nombre
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708 Saluda a otros niños y adultos conocidos cuando se lo recordamos
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710 Lleva un objeto si le damos instrucciones
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| 712 Presta atención a lo largo de 3 o 4 minutos (cuentos, TV, etc.)
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714 Dice por favor y gracias cuando se le recuerda
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716 Trata de ayudar en tareas domésticas
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718 Juega a disfrazarse
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719 Juega con otros compañeros en paralelo pero sin colaborar
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723 Comparte sus juguetes
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742 Deja objetos a otros compañeros
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744 Sigue reglas de la clase
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746 Pide por favor y da las gracias sin que se le recuerde
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| 747 Presta atención estando en grupo, sentado en un lugar (más de 5 minutos)
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748 Contesta al teléfono y habla con personas conocidas
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752 Juega cerca de otros compañeros y habla con ellos
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| 754 Sigue las reglas de un juego en grupo dirigido por alguien
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756 Se relaciona con sus compañeros y aguarda su turno
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758 Se separa fácilmente de sus padres
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760 Solicita permiso para utilizar los objetos
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762 Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad
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764 Realiza un trabajo sin distraerse (más de 10 minutos)
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| 765 Contribuye en una conversación entre personas mayores
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766 Se comporta en público de una forma socialmente aceptable
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770 Se entretiene con juegos de construcción y manipulación de piezas
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| Relaciones interpersonales y grupales
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784 Solicita información
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786 Mira a la cara cuando le han llamado la atención
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788 Responde a una sonrisa con una sonrisa
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| 790 Da muestras de afecto espontáneas a quienes conviven con él
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792 Identifica por su nombre a los que conviven con él
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794. Responde a un compañero o señala para localizarlo
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| 796 Se relaciona con otras personas por iniciativa propia
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798. Acude a un lugar cuando lo llaman
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800 Pide objetos ante una necesidad
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802 Sigue las indicaciones de un encargo
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804 Acepta las consecuencias de haberse equivocado
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806 Expone un deseo o una necesidad
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808 Da información sobre sí mismo
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810 Muestra interés por las personas con las que tiene vínculos
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812 Razona respuestas sobre comportamientos elegidos
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814. Da cuenta de acciones realizadas
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816 Se dirige a las personas con un tono de voz apropiado
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818 Llega puntualmente
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| 820 Saluda y se despide
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822 Pide permiso
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824 Pide disculpas
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| 826 Expone una queja
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828 Felicita cumpleaños
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830 Invita a compañeros
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| 832 Rechaza ayuda
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834 Presenta a otra persona
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836 Maneja las redes sociales con eficacia
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860 Evita una pelea
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864 Se defiende de una agresión física o verbal
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866 Trabaja/juega con los compañeros de forma cooperativa
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868 Ofrece apoyo
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870 Trabaja en actividades de grupo competitivas
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872 Se relaciona con compañeros en situaciones distintas
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| 874 Sigue indicaciones colectivas
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876 Inicia actividades en grupo
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878 Acepta nuevos compañeros en el grupo
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| 880. Reconoce las acciones positivas de los compañeros
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882 Acepta la colaboración de los compañeros
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884 Se comporta de acuerdo con el papel que le corresponde
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886 Se comporta deportivamente
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888 Expresa su opinión aunque sea diferente de la de los demás
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890 Acepta las ideas presentadas por otros
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| 910 Evita acciones y expresiones molestas
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912 Acepta y respeta a las personas
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914 Respeta a los animales
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| 916 Respeta el medio ambiente (cuida las plantas, ahorra energía, recicla papel…)
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918 Respeta las cosas (ropa, materiales, mobiliario, etc.)
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920 Conoce y rechaza los estereotipos que suponen discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer
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| 922 Identifica y rechaza situaciones de violación de los Derechos Humanos
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924 Conoce la importancia de la participación en la vida política u otras formas de participación ciudadana, como la cooperación, el asociacionismo y el voluntariado
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| 934 Toma conciencia de las propias emociones y aprende a controlarlas
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936 Se muestra abierto a expresar sentimientos, emociones y vivencias
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938 Acepta críticas
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940 Identifica gestos
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942 Identifica expresiones emocionales básicas faciales (feliz, triste, enojado, temeroso)
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944 Identifica expresiones emocionales básicas en fotografías
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| 946 Identifica expresiones emocionales básicas en dibujos
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948 Identifica expresiones emocionales faciales complejas (sorpresa, cansancio, asco, aburrimiento, desilusión, cariño, etc.)
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950 Identifica expresiones emocionales complejas en fotografías
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| 952 Identifica expresiones emocionales complejas en dibujos
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954 Identifica emociones basadas en situaciones
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956 Identifica emociones basadas en el deseo
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| 958 Identifica emociones basadas en las creencias
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960 Interpreta intenciones a partir de gestos, expresiones faciales o el contexto
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962 Interpreta verbos del tipo pensar, fingir, etc.
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| 964 Interpreta las razones por sus consecuencias
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966. Interpreta el problema a partir de símbolos
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968 Interpreta el problema a partir del contexto
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| 970 Identifica palabras o gestos de un interlocutor que indican la necesidad de modificar el propio comportamiento
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| Acoso escolar, seguridad en la red y adicciones
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| 990 Identifica y evita situaciones de riesgo de acoso escolar
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991 Contribuye a la prevención del acoso escolar
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992 Muestra una actitud de aceptación, respeto y valoración de las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad, etc.)
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| 994 Apoya a las víctimas y facilita la convivencia
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996 Desarrolla alternativas a la violencia
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997 Utiliza las redes de forma segura
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| 998 Evita la adicción a las nuevas tecnologías
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Área de Autonomía, Sensomotricidad y Habilidades Sociales
